martes, 15 de abril de 2014
Entrada de Prueba
Soy Alejandro tu compañero.
Esta es una entrada de o prueba correspondiente con la actividad / de la práctica 2 de Escuela, Comunidad y TIC.
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75.000 profesores recibirán formación para la implantación de la LOMCE
El Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD), a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), ofertará 75.000 plazas para la formación del profesorado a lo largo del año 2014 en diferentes convocatorias y modalidades: formación en red, cursos masivos abiertos (MOOC) y cursos presenciales en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).
Todos los cursos que se ofertan se inscriben en el marco de actuaciones de los planes de Desarrollo Profesional Docente y de Cultura Digital en la Escuela desarrollados por el INTEF. Cada curso tendrá información sobre las competencias profesionales docentes desarrolladas en el mismo, así como sobre el impacto que la aplicación en el aula de los resultados de su aprendizaje podría tener sobre la adquisición de las competencias básicas del alumnado. Para atender las necesidades de formación de los profesores habrá cursos con diversas temáticas relacionados con las tendencias emergentes de mejora de la calidad educativa en el siglo XXI.
La nueva estrategia “Replantear la Educación” (Rethinking Education), que la Comisión Europea presentó en noviembre de 2012, propone, entre otros objetivos, que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se integren plenamente en los centros educativos y se mejore el acceso a la educación mediante los Recursos Educativos Abiertos (REA). Para dotar al profesorado de las herramientas y competencia profesional necesaria para integrar el uso de REA en el aula se ofertarán cinco cursos de formación en red, además de cursos relacionados con el desarrollo de la competencia digital y la aplicación de nuevas metodologías en el aula: “PLE: aprendizaje conectado en red” y “Aprendizaje basado en proyectos”.
El aprendizaje informal que se produce en los entornos sociales de la Web puede ser un importante motor de desarrollo profesional docente. El formato MOOC permite abrir una nueva vía de formación del profesorado más enfocada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas. Se ofertarán 12 cursos en esta nueva modalidad de formación, 9 de los cuales tienen como objetivo el conocimiento, desarrollo y evaluación de las competencias de los alumnos.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convocará 600 plazas en régimen de concurrencia competitiva para participar en los cursos de verano que se celebrarán en julio y septiembre de 2014. Estos cursos están dirigidos al profesorado de las enseñanzas no universitarias de todo el territorio nacional y se organizan en convenio con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). La finalidad principal de esta convocatoria es actualizar las competencias profesionales de los docentes desde una concepción abierta y múltiple de la educación, capaz de potenciar en nuestros estudiantes respuestas adecuadas, creativas y flexibles a las situaciones que el futuro pueda presentarles.
lunes, 7 de abril de 2014
Edublogs
Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para los profesores: gestión del material docente.
Dar a acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
Publicación del material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para alumnos: gestión de proyectos individuales a corto plazo.
Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
Exposición de ideas u opiniones.
Diario de trabajo realizado.
Sin embvargo, hay que tener presente que el blog no es practico alli donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
HERRAMIENTAS PARA UN BLOG
Blogger: es el servicio de blogs de Google. Se trata de uno de los servicios de mayor éxito entre los bloggers; esto gracias a su sencillez y el atractivo diseño de sus plantillas.
Acelblog: Se trata de uno de los sistemas con mejor oferta para el usuario: blog multiusuario (con permisos diferentes), sindicación de noticias de otros blogs o medios, 30 megas para subir archivos, plantillas prediseñadas con opción a transformarlas, etiquetas (tags) en las entradas.
Bitácoras: es otro gran servicio de alojamiento de bitácoras, que ofrece, entre otras cosas, soporte para fotologs, con la posibilidad de publicar imágenes y mantener un archivo permanente, sin necesidad de liberar espacio periódicamente.
Blogia: es una herramienta de publicación de bitácoras de gran extensión en el mundo de habla hispana, y cuenta con unas interesantes prestaciones: clasificación de artículos en temas, comentarios, introducción sencilla de una imagen por artículo, artículos en borrador, buscador, etc.
MyBlogSite: es una de las últimas incorporaciones a las herramientas de publicación de blogs. Es un producto de FortuneCity, y ofrece un buen servicio para la creación de blogs: categorías y subcategorías en los artículos, envío ilimitado de fotos, álbumes de fotos, plantillas prediseñadas (con la posibilidad de su modificación por parte del usuario).
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
El uso de los blogs puede variar en una pedagogía constructivista.
Los blogs pueden ser un medio de comunicación en el que el maestro propone un debate y los alumnos opinan defendiendo siempre su postura. El alumno mejorará su capacidad de critica ya que expresan su opinión por el tema expuesto por el maestro.
Los blogs también pueden ser utilizados para que el maestro suba mas información acerca de un determinado tema. Esta información suele ser una ampliación del temario dado en el aula. Incluso para hacer un aprendizaje mas ameno puede subir enlaces de fotos o vídeos y asi provocar más interes en los niños a la hora de aprender.
Una de las aplicaciones mas importantes de los blogs es que los alumnos se pueden comunicar con el maestro para preguntar dudas que tengan acerca de la lección impartida en el aula o para ampliar sus conocimientos acerca de un determinado tema.
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para los profesores: gestión del material docente.
Dar a acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
Publicación del material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para alumnos: gestión de proyectos individuales a corto plazo.
Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
Exposición de ideas u opiniones.
Diario de trabajo realizado.
Sin embvargo, hay que tener presente que el blog no es practico alli donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
HERRAMIENTAS PARA UN BLOG
Blogger: es el servicio de blogs de Google. Se trata de uno de los servicios de mayor éxito entre los bloggers; esto gracias a su sencillez y el atractivo diseño de sus plantillas.
Acelblog: Se trata de uno de los sistemas con mejor oferta para el usuario: blog multiusuario (con permisos diferentes), sindicación de noticias de otros blogs o medios, 30 megas para subir archivos, plantillas prediseñadas con opción a transformarlas, etiquetas (tags) en las entradas.
Bitácoras: es otro gran servicio de alojamiento de bitácoras, que ofrece, entre otras cosas, soporte para fotologs, con la posibilidad de publicar imágenes y mantener un archivo permanente, sin necesidad de liberar espacio periódicamente.
Blogia: es una herramienta de publicación de bitácoras de gran extensión en el mundo de habla hispana, y cuenta con unas interesantes prestaciones: clasificación de artículos en temas, comentarios, introducción sencilla de una imagen por artículo, artículos en borrador, buscador, etc.
MyBlogSite: es una de las últimas incorporaciones a las herramientas de publicación de blogs. Es un producto de FortuneCity, y ofrece un buen servicio para la creación de blogs: categorías y subcategorías en los artículos, envío ilimitado de fotos, álbumes de fotos, plantillas prediseñadas (con la posibilidad de su modificación por parte del usuario).
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
El uso de los blogs puede variar en una pedagogía constructivista.
Los blogs pueden ser un medio de comunicación en el que el maestro propone un debate y los alumnos opinan defendiendo siempre su postura. El alumno mejorará su capacidad de critica ya que expresan su opinión por el tema expuesto por el maestro.
Los blogs también pueden ser utilizados para que el maestro suba mas información acerca de un determinado tema. Esta información suele ser una ampliación del temario dado en el aula. Incluso para hacer un aprendizaje mas ameno puede subir enlaces de fotos o vídeos y asi provocar más interes en los niños a la hora de aprender.
Una de las aplicaciones mas importantes de los blogs es que los alumnos se pueden comunicar con el maestro para preguntar dudas que tengan acerca de la lección impartida en el aula o para ampliar sus conocimientos acerca de un determinado tema.
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